L’EPS en classe de Maternelle est devenue depuis les textes officiels de 2015  Agir, s’Exprimer et Comprendre. L’ajout du verbe comprendre oriente l’enseignement sur la recherche des supports qui vont ancrer les situations langagières. L’enjeu est de dépasser le seul plaisir de faire ou de jouer pour engager l’élève dans un projet d’apprentissage.  » L’enseignant apprend ainsi à l‘enfant à observer, à prendre de la distance, à anticiper, à enchaîner des conduites « ; Cette nouvelle orientation des programmes est précisée dans la ressource d’Eduscol intitulée « créer une dynamique d’apprentissage ».

Comme à l’école primaire, les contenus se déclinent en 4 objectifs. Des ressources aident à mieux appréhender ces contenus.

• Agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets:(doc)
• Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés: (doc)
• Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique (doc)
• Collaborer, coopérer, s’opposer (doc)

Les parcours d’activités motrices  restent une spécificité de l’école maternelle; Le site Canopé propose des vidéos sur ce thème.